Caleidoscopia: een diversiteitsspel

Español

 

CALEIDOSCOPIA
 
ÍNDICE
 
El juego está editado en los nueve idiomas siguientes:
 
·                     Holandés
·                     Inglés
·                     Alemán
·                     Húngaro
·                     Árabe
·                     Turco
·                     Francés
·                     Español
·                     Chino
 
 
Las instrucciones de uso contienen una breve explicación de la visión que tiene “Netwerk Caleidoscopia” (Red Calidoscopia) –los diseñadores del juego– sobre lo que es la diversidad y, además, cuál es el objetivo del juego, así como sus posibilidades y varias sugerencias para la forma de comunicarse durante el juego. Asimismo, se explican las ocho dimensiones de diversidad que se requieren para este juego.
 
Introducción al Juego de la Diversidad
El juego ha sido desarrollado, partiendo de la visión calidoscópica, con los siguientes criterios: “multidimensionalidad” en vez de “monodimensionalidad”, “incluir” en vez de “excluir”, “pensar de manera y....y” en vez de “o.....o”, “equivalencia” y “reciprocidad”.
La diversidad implica reconocer y admitir las diferencias y semejanzas entre personas, y reconocer y admitir que estas diferencias y semejanzas adquieren un significado social en el trato entre personas. Pues, cada persona es:
 
·                     igual a todas las demás personas
·                     igual a algunas de las demás personas
·                     diferente de todas las demás personas
 
Las características a base de las cuales las personas difieren y se parecen condicionan nuestra identidad social. La identidad social viene condicionada por las dimensiones de la diversidad. Estas dimensiones son: sexo, etapa de la vida, clase, orientación sexual, religión, etnia, talento/discapacidad y socialización profesional.
La visión calidoscópica demuestra que no es una sola dimensión la que es determinante. Es como si se mira por un calidoscopio: cada movimiento provoca otra imagen, otra perspectiva. Por ejemplo: una persona es una madre pero al mismo tiempo puede ser una hija, lesbiana, empresaria, empleada, etc. Las diferencias y semejanzas entre el carácter personal y la posición (dominante) se viven según la situación y el trato mutuo entre personas.
 
El objetivo del juego:
 
·                     Hacer visible y debatible el tema de la diversidad.
·                     Explicarse el uno al otro qué significado que se da a las dimensiones de la diversidad.
·                     Obtener juntos más comprensión de cómo se puede y se quiere manejar las diferencias y semejanzas entre personas.
 
En resumidas cuentas, aprender jugando cómo se maneja la diversidad en todas sus dimensiones.
 
Posibilidades para jugar, unas cuantas sugerencias
El juego consiste de ocho sets de nueve tarjetas en diferentes colores. En cada tarjeta se encuentra una de las dimensiones, en nueve idiomas. Cada set tiene una tarjeta blanca que se puede rellenar según el propio parecer.
Se puede jugar individualmente pero también en grupos pequeños o más grandes.
Por ejemplo:
 
1. En el momento de conocerse:
Cada persona toma una tarjeta y se presenta tomando como referencia la dimensión mencionada en la tarjeta.
 
2. En el momento de discutir una situación o un tema:
A partir de una pregunta (p. ej., ¿qué dimensiones de tu situación personal o profesional fueron las más decisivas para convertirte en la persona que eres ahora?) todos los participantes hacen su propia clasificación, que será comentada por turnos. Partiendo de esta pregunta inicial se pueden definir las siguientes.
O bien: Cambiar dos tarjetas y discutir qué significa o pudiera haber significado este cambio de dos dimensiones para tu vida/trabajo/carrera profesional etc.
 
3. En el seguimiento, la supervisión, el asesoramiento y la preparación de personas
Por ejemplo, al ponerte en el caso de otra persona, puedes –a partir de una pregunta o situación– clasificar las dimensiones desde el punto de vista de esta otra persona. La imagen producida se puede reexplorar tomando como referencia las semejanzas y diferencias entre tú mismo y la persona a la que haces el seguimiento y podrá aportar más claridad sobre los pasos a seguir en el proceso de seguimiento.
 
4. En trabajo en equipo
Realiza, a partir de una pregunta, una clasificación de las dimensiones que refleja la cultura y la colaboración en tu equipo, empresa o institución. ¿Qué muestra esta clasificación? ¿Qué es lo que te gustaría cambiar y cómo se podría realizarlo?
 
5. En la investigación de ciertas situaciones sociales o políticas.
A partir de una pregunta específica (p. ej., ¿cómo se defiende la diversidad dentro de nuestro partido?) se pueden investigar los valores de las dimensiones en el programa del partido.
 
En resumidas cuentas: tantea las muchas posibilidades de estas tarjetas para la investigación, el encuentro, el diálogo y la concienciación.
 
Sugerencias para unas reglas de debate cuando se trabaja con el juego:
-        Explica tu opinión e indica en qué está basada
-        Deja que cada persona termine su exposición
-        Escucha activamente lo que se dice y pregunta si hay algo que no entiendes
-        Si haces una pregunta, la otra persona tiene el derecho de no contestar
-        Respeta la opinión de otra persona, también en el caso en que no la compartas
-        Intenta no emitir un juicio sobre las opiniones de otra persona
-        Evita herir deliberadamente la sensibilidad de otras personas con tus opiniones
-        Ofrece una postura de apoyo; haz una distinción entre lo que es importante para ti y lo que es importante para la otra persona
-        No vuelvas espontáneamente sobre algo que alguien haga durante el juego
 
Explicación de lo que son las dimensiones de la diversidad
Al elegir los conceptos se ha referido en lo posible a las dimensiones de la diversidad más habituales y visibles. Los conceptos utilizados forman los ejes/cruces de significación social que muchas veces influyen en la posición, el poder o el estatus. Además, nuestras elecciones se han visto influidas por estímulos y factores prácticos. Empezando por este último: hemos buscado los conceptos más precisos, a fin de que cupieran los nueve idiomas en el espacio limitado de la tarjeta.
Queremos señalar expresamente que la intención del concepto de diversidad justamente implica que no excluimos a nadie. Significa que entendemos los conceptos más bien como una indicación hacia un enfoque determinado y no como verdades rigurosamente definidas. Por lo tanto, la intención del juego es ofrecer un espacio a la individualidad de cada persona y, por tanto, también a la forma diferente de ver las cosas.
Desde luego, es importante que el juego no cause confusión si no es necesario. Por tanto, pediremos a cada uno que se amolde a las personas o al grupo con el que juega. Con ello los conceptos podrán adquirir otros matices en diferentes situaciones.
Siéntete libre para introducir tus propios matices específicos cuando usas los conceptos.
 
  • Etnia
Etnia es una identidad cultural que relaciona ciertos grupos de individuos o unos cuantos grupos poblacionales. El concepto de “etnia” tiene sus raíces en la idea que cada grupo poblacional posee factores comunes, como nacionalidad, origen, unión familiar, religión, idioma, bienes culturales e historia.
 
  • Clase
Con ello nos referimos a la posición socioeconómica de la familia de origen dentro del contexto social en el cual una persona ha crecido o está viviendo ahora. Por ejemplo, una persona procedente de una familia obrera se considera perteneciente de origen a la clase obrera; no obstante, ahora puede formar parte de la clase media.
 
  • Etapa de la vida
Este concepto es una combinación de generación y etapa de la vida, ya que es cierto que estos conceptos indican otra cosa pero, aun así, están muy cerca el uno del otro.
 
  • Talento/discapacidad
Cualidades y limitaciones físicas, mentales y psíquicas
 
  • Religión
No queremos excluir a ninguna persona con cierta ideología. Hemos buscado un término que tenga una carga mínima y que, por tanto, permita expresar cualquier forma de espiritualidad, ideología u orientación de valores.
 
  • Sexo
Sexo se refiere al hecho de ser hombre o mujer en base a características sexuales biológicas. El término inglés ‘gender’ expresa claramente la diferencia en concepciones de conducta: este concepto se refiere a concepciones, nociones, significados, reglas, valores y normas sobre hombres y mujeres que expresan masculinidad y femineidad. Gender se refiere también a relaciones de poder entre hombres y mujeres.
 
  • Orientación sexual
Con ello hacemos referencia a la inclinación sexual, como homosexualidad, heterosexualidad, bisexualidad, asexualidad, transgénero y sus posibles consecuencias para la posición social.
 
  • Socialización (profesional)
Cómo llegaste a ser la persona que eres. Por ejemplo por tu educación (socialización primaria), enseñanza/formación (socialización secundaria), profesionalización y experiencia (socialización terciaria), y por la cultura en la que te desarrollaste.
 
  • Tarjeta blanca
También hay una tarjeta blanca que todos pueden utilizar para expresar o añadir lo que se quiera.
 
Los promotores de “Netwerk Caleidoscopia” esperan que este juego inspire a muchas personas a encontrar su camino en relación con el tema de la diversidad.
Si tienes preguntas, observaciones o sugerencias para otras formas de juego, por favor infórmanos en la dirección e-mail que encuentras en nuestra página web: www.caleidoscopia.nl. En esta web también encontrarás la literatura que nos ha servido de inspiración, cómo pedir el juego e información sobre talleres y conferencias que damos.
 
“La naturaleza hace que los hombres nos parezcamos unos a otros y nos juntemos; la educación hace que seamos diferentes y que nos alejemos.” (Confucio)