Caleidoscopia: een diversiteitsspel

Français

 

PRESENTATION DE CALEIDOSCOPIA
 
Le jeu est décliné dans neuf langues différentes :
 
·         néerlandais
·         anglais
·         allemand
·         hongrois
·         arabe
·         turc
·         français
·         espagnol
·         chinois
 
Cette notice contient une brève explication sur la notion de diversité telle qu’elle est perçue par Netwerk Caleidoscopia (les créateurs du jeu), le but du jeu, les différentes façons de jouer, et des suggestions de communication pendant le jeu. Nous donnons par ailleurs des informations sur les huit dimensions de la diversité qui jouent un rôle important dans ce jeu.
 
Le jeu de la diversité – Introduction :
Le jeu repose sur une vision kaléidoscopique dont les principes de base sont les suivants : multidimensionnalité plutôt que monodimensionnalité ; inclure plutôt qu’exclure ; penser en termes de « et… et » plutôt que de « ou… ou » ; égalité et réciprocité.
La diversité est le fait de reconnaître / d’admettre l’existence de différences et de ressemblances entre les individus et de reconnaître / d’admettre que ces différences et ressemblances revêtent une importance sociale lorsque les gens interagissent les uns avec les autres. Après tout, chaque individu est :
·                    comme tous les autres individus
·                    comme certains autres individus
·                    comme aucun autre individu.
 
Notre identité sociale est déterminée par des caractéristiques sur la base desquelles les individus diffèrent les uns des autres ou se ressemblent. L’identité sociale est définie par les dimensions de la diversité. Ces dimensions sont les suivantes : sexe, phase de la vie, classe sociale, orientation sexuelle, religion, ethnicité, talent/handicap et socialisation professionnelle.
La vision kaléidoscopique montre qu’une seule de ces dimensions ne suffit pas à déterminer l’identité sociale. C’est comme lorsque l’on regarde dans un kaléidoscope : chaque mouvement engendre l’apparition d’une autre image, d’une autre perspective. Par exemple, une femme qui est mère peut également être une fille, une lesbienne, un employeur, une employée, etc. Les différences et les ressemblances entre les caractères individuels et les relations (de pouvoir) peuvent être perçues en fonction de la situation et des interactions avec autrui.
 
But du jeu
·         Rendre la diversité visible et favoriser la discussion autour de ce thème
·         Mettre clairement en évidence l’importance attribuée par chacun des joueurs aux dimensions de la diversité
·         Faire en sorte que les joueurs aient davantage conscience de la façon dont chacun peut et veut réagir aux différences et aux ressemblances entre les individus.
Pour résumer, l’objectif visé est d’apprendre de façon ludique à réagir à la diversité dans toutes ses dimensions.
 
 
Possibilités offertes par le jeu – Quelques suggestions
Le jeu se compose de huit groupes de neuf cartes de couleurs différentes ; l’une des dimensions précédemment mentionnées est inscrite en neuf langues sur chacune des cartes. Chaque groupe comprend une carte vierge que le joueur peut remplir à sa guise.
Il est possible de jouer tant individuellement qu’en groupes (petits ou grands), par exemple :
1. Pendant une première rencontre
Chacun tire une carte et se présente sur la base de la dimension inscrite sur cette carte
 
2. Lors d’une discussion concernant une situation ou un thème
A partir d’une question (par exemple : quelles dimensions ont le plus contribué à faire de vous la personne que vous êtes, que ce soit sur le plan privé ou au niveau professionnel), chaque joueur établit son propre classement et le présente à tour de rôle. La question initiale peut permettre de rebondir sur d’autres questions.
Autre possibilité : le joueur échange deux cartes et explique quel impact la modification de ces deux dimensions a ou pourrait avoir sur sa vie/son travail/sa carrière, etc.
 
3. Dans le cadre d’activités d’encadrement, de supervision, de coaching, de formation
Exemple : un joueur se met à la place d’un autre et en se basant sur une question ou une situation, il établit le classement des dimensions du point de vue de l’autre personne. Les résultats ainsi obtenus peuvent ensuite être approfondis : le joueur analyse les différences et les ressemblances entre lui-même et l’autre personne ; cette méthode peut donner des pistes sur les étapes suivantes de la procédure d’encadrement.
 
4. Dans le cadre de la collaboration au sein d’une équipe
A partir d’une question, le joueur établit un classement des dimensions qui reflète la culture et l’esprit de collaboration de l’équipe, de l’entreprise ou de l’organisation. Que révèle ce classement ? Quels sont les aspects que le joueur souhaiterait changer, et comment doit-il s’y prendre ?
 
5. Dans le cadre de l’étude de certaines situations sociales ou politiques
A partir d’une question spécifique, par exemple « comment la diversité est-elle défendue au sein de notre parti », la valeur attribuée aux dimensions dans le programme du parti peut être étudiée.
                                      
Pour récapituler, le mieux est d’explorer soi-meme, les nombreuses possibilités offertes par ces cartes pour les études, les rencontres, les dialogues et les actions de sensibilisation.
 
Suggestions de « règles de communication » lors de l’utilisation du jeu :
·         Faites clairement comprendre quelle est votre opinion et indiquez également sur quoi elle repose
·         Laissez la personne qui parle s’exprimer, ne l’interrompez pas
·         Ecoutez-vous activement les uns les autres et posez des questions si vous ne comprenez pas quelque chose
·         Si vous posez une question, la personne à laquelle vous vous adressez a le droit de ne pas y répondre
·         Respectez l’avis d'autrui, même si vous n'êtes pas d'accord
·         Essayez de ne pas juger les opinions des autres
·         Prenez soin de ne pas blesser délibérément d’autres personnes lorsque vous présentez votre point de vue
·         Donnez un feedback constructif ; sachez différencier ce qui est important pour vous et ce qui l’est pour votre interlocuteur
·         Ne revenez pas ultérieurement, sans y avoir été invité(e), sur un sujet abordé par quelqu’un pendant le jeu.
 
Explications sur les dimensions de la diversité
Lors du choix des notions, nous avons dans la mesure du possible privilégié les dimensions les plus usitées et les plus visibles de la diversité. Les notions utilisées forment des axes/des carrefours des interprétations sociales qui exercent souvent une influence sur la position/le pouvoir ou le statut. Nos choix ont également été guidés par les réactions que nous avons obtenues, ainsi que par des critères pratiques. En ce qui concerne ce dernier cas, nous avons cherché des notions aussi courtes que possible de manière à ce qu’elles puissent tenir dans neuf langues différentes sur une carte.
Nous tenons à souligner qu'à nos yeux, la notion de diversité signifie que personne ne doit être exclu. Autrement dit, nous considérons les notions sélectionnées davantage comme des indicateurs axés sur un thème spécifique que comme des vérités figées. Après tout, ce jeu est conçu pour que la différence de chacun puisse s’exprimer librement. Et donc aussi pour que la différence puisse être vécue.
Il est par ailleurs important que le jeu ne crée pas de confusion inutile. Nous demandons donc à chacun de s’ouvrir aux personnes du groupe avec qui il ou elle joue. Les notions peuvent ainsi être perçues différemment dans différentes situations.
N’hésitez pas à apporter vos propres nuances lors de l’utilisation de toutes les notions.
 
·         Ethnicité
L’ethnicité correspond à une identité culturelle qui unit un groupe de personnes spécifiques ou un certain nombre de groupes de population. La notion d’« ethnicité » prend ses racines dans l’idée selon laquelle chaque groupe de population présente des facteurs communs, tels que la nationalité, l’origine, les liens familiaux, la religion, la langue, la culture et l’histoire.
 
·         Classe sociale
Nous entendons par classe sociale, la position socio-économique de la famille d’origine au sein de l’environnement social dans lequel la personne considérée a grandi ou vit actuellement. Exemple : une personne provenant d’une famille d’ouvriers est considérée comme originaire de la classe ouvrière et peut désormais faire partie de la classe moyenne.
 
·         Phase de la vie
Il s’agit là d’une combinaison entre génération et phase de la vie, ces notions ne désignant certes pas exactement la même chose, mais étant tout de même très proches.
 
·         Talent/Handicap
Qualités et limitations physiques, mentales et psychiques.
 
·         Religion
Nous ne souhaitons pas exclure les personnes qui ont des croyances ou des convictions spécifiques. Nous avons donc voulu utiliser un terme aussi neutre que possible et susceptible d’englober toute forme de spiritualité, de croyance ou de système de valeurs.
 
·         Sexe
Le sexe réfère à la masculinité ou la féminité au sens biologique du terme. Le terme anglais « gender » (genre) exprime clairement les différences qui existent dans la façon dont les rôles masculins et féminins sont perçus : cette notion renvoie à des conceptions, des idées, des significations, des règles, des valeurs et des normes concernant les hommes et les femmes, dans lesquelles la masculinité et la féminité s’expriment. Le genre renvoie également à un rapport de force entre les hommes et les femmes.
 
·         Orientation sexuelle
Nous faisons ici référence à l’orientation sexuelle telle que l’homosexualité, la bisexualité, l’asexualité, la transsexualité et leurs conséquences possibles pour la position sociale.
 
·         Socialisation (professionnelle)
Comment êtes-vous devenu(e) la personne que vous êtes. Exemple : par le biais de votre éducation (socialisation primaire), de votre cursus scolaire (socialisation secondaire) et de votre formation professionnelle et de votre expérience (socialisation tertiaire), ainsi que par le biais de la culture dans laquelle vous avez grandi.
 
·         Carte vierge
Une carte vierge est également disponible ; elle peut être utilisée par les joueurs désireux d’ajouter ou d’exprimer d’autres aspects qu’ils jugent importants.
 
 
 
Les créateurs de Netwerk Caleidoscopia espèrent que ce jeu incitera beaucoup de gens à explorer les différentes facettes de la diversité.
Pour toute question, remarque ou suggestion n’hésitez pas à nous contacter par e-mail ; notre adresse électronique est indiquée sur notre site Internet www.caleidoscopia.nl. Vous trouverez également sur ce site des informations sur les ouvrages qui nous ont servi de sources d’inspiration, sur la méthode à suivre pour commander le jeu et sur les ateliers et conférences que nous organisons.
 
 
« Par nature, tous les individus sont égaux ; ce sont leurs habitudes qui les rendent différents » (Confucius)